J'ai piqué des exercices chez un peu tout le monde, et beaucoup dans les cahiers d'activités cycle 3.

Mes affichages sont ceux de Petite Prune : ils sont clairs, aérés, ne mettent pas les élèves en surcharge d'information.

La trace écrite est faite avec les élèves puis je leur donne celle préparée par Define, afin qu'ils puissent choisir au moment d'apprendre celle qui est la mieux adaptée ou la plus simple pour eux. J'y ajoute celle sur leurs/leur -->leur/leurs faite à partir du modèle de Define.

Et voici la première évaluation pour mes 4e, qui est en fait une évaluation formative : ils ont droit à leur cours, et aux exercices corrigés -->eval homophones

Pour l'instant nous n'avons travaillé que a/à, et/est, et son/sont

Une deuxième évaluation aura lieu, sommative celle-là, après quelques exercices de remédiation pour certains élèves.

La voilà -->éval 2

et encore quelques exercices bien faits, de la circonscription du Boulay : clic

et un exercice sur on et ont -->clic