En 5e et en 4e, je tiens à  faire apprendre aux élèves encore une poésie par coeur (une par trimestre), et ce, pour trois raisons essentielles :

- le travail sur la mémorisation, nécessaire dans toutes les disciplines

- l'habitude de parler/réciter devant les autres, essentiel pour le CFG et être à l'aise en stage

- l'approche d'auteurs au programme qui sont difficiles à aborder autrement (ex : Hugo).

On pourrait ajouter bien sûr que cela fait partie des compétences du palier 2 du socle commun lesquelles sont celles visées en premier chef par notre travail en Segpa...

Les élèves ont chaque fois 3 à 7 poésies entre les mains, nous les lisons ensemble, et les élèves doivent en choisir une, expliquer leur choix, et la recopier (encore une fois, entraînement à une compétence CFG "copier sans faute" qui est loin d'être acquise à leur arrivée). Ils l'illustrent ensuite. (Une partie d'entre eux tentent toujours d'échapper à ce passage, mais au moins pour les plus en difficulté, l'illustration est nécessaire pour s'appuyer sur ses propres dessins lors de la mémorisation).

Je leur donne ensuite 2 à 3 semaines pour apprendre la première moitié de la poésie et la réciter. Et encore autant, pour savoir la poésie en entier et la réciter. Enfin, ils ont une chance encore de se "rattraper" dans les 2-3 semaines suivantes en repassant devant la classe. Chacun fait donc 2 à 3 passages, ce qui lui permet de savoir où s'améliorer, et comment.

Voilà pourquoi il est difficile d'en faire plus d'une par trimestre... sans compter que les 4 malheureuses heures de français en 5e sont un peu légères pour y passer tout son temps sur une poésie.

Voici quelques poésies par thème :

l'automne -->fin été et automne 5e

la fin de l'hiver -->le printemps

les métiers -->les métiers 4e

les sentiments -->les sentiments 4e

En général, les élèves choisissent celle qui leur semble la plus facile, mais acceptent du coup, que lorsqu'on décide de la note ensemble, ceux qui ont choisi une plus difficile soit un peu avantagé. C'est très rarement ceux qui mémorisent facilement qui choisissent la plus difficile... la plupart du temps, les "bons" élèves en français mettent en oeuvre la stratégie de facilité ;-)

http://data0.eklablog.com/sage/mod_article1870700_5.pdf