Tu dis "post-it" tu veux dire "onglets" n'est-ce pas ? Ils n'ont rien de repositionnable, tes onglets ? Oui bien si ?

J'y pensais justement (pour d'autres docs que je voudrais fixer de manière non définitive, sur une vitre, sur d'autres docs papier... (genre les étiquettes des cahiers à mettre dans le cartable)

La technique "Mac Gyver" c'est de coller un papier sur un post-it.

La technique "pro" c'est d'attacheter de l'adhésif spécial double face avec un côté "repositionnable". Mais ça ne se trouve pas facilement.

Bonjour,

J'enseigne depuis quelques années en cycle 2 et cycle 3, en mi-temps (partie allemande du bilingue).

Pour les CM nous avons aussi un classeur qui reste à l'école, depuis 2-3 ans nous avons mis en place un trieur pour les travaux "en cours" qui sont rangés dans le classeur l'item évalué.

Pour ce qui est des leçons elles sont rangées dans un porte-vues. Pour ma part j'ai pris le parti de photocopier chaque sommaire  sur une feuille de couleur différente. Par exemple bleu pour les mesures, vert pour le calcul etc. Cela permet aussi d'intercaler une leçon en cas d'oubli...

Cette année l'école a décidé de aire acquérir le "4 de Nathan". Pour ma part j'en reste au porte-vues.

Merci pour tous vos travaux et les bonnes idées que vous mettez en ligne .

Pas de quoi. C'est peu par rapport à ce que tous les bloggeurs nous offrent.

Le porte-vues suit aussi les élèves sur tout le cycle, cela rentabilise un peu l'achat. Les parents achètent la plus grosse partie des fournitures, dont le porte-vues. Pour ce qui est du trieur, si il est en polypro et que les élèves ont fait un peu attention il est réutilisable au minimum 1an.

Pour ce qui est des achats des fournitures scolaires, et des prix surtout, je m'occupe d'une commande groupée depuis 3 ans. Avant de faire le choix du fournisseur je compare les prix des catalogues et il y a vraiment des grosses différences. Cette année c'est Lira le moins cher. Certains produits (même marque) sont jusque plus de 1€ moins cher... cela vaut donc le coup de regarder un peu...

Personnellement, je n'aime pas du tout l'idéede "ranger dans un classeur quand l'item est évalué".

Je trouve que cela contribue à laisser els élèves penser qu'une fois l'éval passée, on peut oublier. On n'y revient plus.

AU contraire, je fais tout pour que ce soit "tout l'inverse". Qu'ils soient obligés de feuilleter leurs leçons toute l'année, et souvent. Que les cahiers de leçons servent de référence. Toute l'année, j'interroge sur les notions fondamentales, même si elels ont été vues en début d'année.

En histoire, si on en est aux Romains, je pose des questions sur "quand commence la préhistoire".

Cette histoire de "l'éval est passée, on range et on n'en parle plus", je la combats vigoureusement...

Bref, OK pour les classeurs, mais pour ranger les exercices, les travaux divers, mais pas les leçons (ou alors des classeurs que l'on transporte et qui tiennent tout entier dans le cartable)

En revanche, le 4 de Nathan, je trouve que c'est une super idée. Justement, parce que ça se transporte bien, ça se consulte bien... Cela peutr servir de référence, pour tout le cycle. Et puis on se met d'accord sur les leçons qu'on fait en CE2, CM1, CM2, et ainsi on ne refait pas la même chose pendant trois ans.

Bon, ils ne copient pas les leçons, mais il suffit de leur faire copier "autre chose" pour les faire écrire.

Oups j'ai du mal m'exprimer, désolée...

Les leçons ne sont pas rangées dans le classeur mais les suivent même d'une année à l'autre.

C'est les feuilles d'entrainement qui sont rangées dans le classeur une fois évalué. Ce qui n'empèche pas de refaire un exo à un autre moment et à resortir le porte-vues pour revlire la règle, si besoin.

Les règles sont uniquement dans le porte-vues et le trieur+classeur correspond au cahier du jour...

voilààààààààààààààààà

Désolée Marifka ! J'aime bien ton fonctionnement ;)

C'est donc le porte-vue qui sert "d'outil de référence", c'est ça ?

L'intérêt du porte vue, c'est que c'est bien durable, comme support, même si c'est un peu cher (je comprends Sage). Un inconvéient quand même, c'est que c'est drôlement lourd, mais bon, on on n'en a qu'un...

@ Charivari: oui oui c'est le porte-vues qui sert de référent.

Le 4 de Nathan ne sera pas moins cher qu'un porte-vues au final, mais bien moins lourd! et il a l'avantage d'être le même support pour tous.

On avait regardé d'autres ouvrages, mais c'est celui qu'on a décidé de faire acheter.

Pour ce qui est des cahiers: on a opté pour le fonctionnement feuilles et trieur+classeur justement pour ne pas avoir le poids et la multitude des cahiers.

Pour ce qui est des évaluations on a aussi décidé de changer. Au lieu du cahier qu'on avait jusqu'à présent et qui suivait les élèves tout au long de l'élémentaire, on a décidé de les mettre dans des "Schnellhefter", je sais pas comment on appelle ces trucs en français, désolée... C'est une chemise en plastique avec des bitonios en ferraille qui permettent de mettre les feuilles perforées... Hmm, je suis claire? ... une photo valant plus que des mots... c'est ce truc là:

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Schnellhefter_Kunststoff.jpg

voilààààààààààààààà

Merci pour les onglets, cette année je mettais des post it mais ça ne tient pas vraiment.

Je pense que je collerais ces étiquettes au double face!

Je viens de trouver en grande surface (3 euros50 les 100 --> 5couleurs de 20) des onglets dans la marque "post-it" qui sont de couleurs différentes et qu'on fixe aux pages du cahier. Je vais m'en servir pour le cahier de DDM.

Ce n'est pas déchirable car en plastique et on peut écrire desus à l'indélébile la lettre de la matière par exemple. C'est donc moins de boulot que ton système Sage... je verrais bien si 'est efficace à l'usage